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Problemas de comunicación

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Tratamientos > Psicología clínica infantil y juvenil > Problemas de comunicación

El lenguaje es la herramienta que nos permite relacionarnos y comunicarnos con el resto. Por eso, es primordial de que los niños obtengan un buen desenvoulpament puesto que sino puede interferir en la relación con su entorno y provocar otros problemas psicológicos.

Los niños con problemas de comuncació pueden desarrollar problemas de vínculo importantes, a nivel social o incluso llegar a generar problemas a nivel neurocognitiu. Incluso muchas veces el diagnóstico se puede llegar a confundir con autismo.

Los niños que sufren esta problemática tienen dificultades en la hora de entrendre como van las dinámicas de las conversaciones.

¿Cuáles son las causas de los problemas de comunicación?

No hay evidencia científica de cuáles son las causas de este trastorno.

Hay teorías que demuestran que consideran que se trata de un trastorno de procedencia neurológica o bien de una pequeña afectación del hemisferio derecho que afecta al procesamiento de la información visual y verbal. Otros, determinan que se trata de dificultades que se muestra en la función ejecutiva.

¿Cuáles son los síntomas de los problemas de comunicación?

Los niños que muestran esta problemática muestran un nivel de ansiedad elevado en las diferentes situaciones sociales a las que se enfrenta a diario. Un niño que sufre este trastorno no entenderá las reglas que rigen una comunicación adecuada. En este sentido, un niño podrá interrumpir una conversación de forma continúa o bien, decir cosas inadecuadas.

A estos niños se los cuesta mucho entender como empieza una conversación, saber escuchar el que está diciendo, intervenir en una conversación con temas que sean adecuadas al tema que se está hablando, o bien, cuando ha acabado una conversación.

Los síntomas más comunes sueño:

  • Poco interés en la interacción social y los procesos de socialización

  • Desarrollo lento del lenguaje

  • Monopolización de las conversaciones o desvío constante de los temas

  • No saber cómo adaptar el habla a su receptor

  • No adapta el lenguaje a las diferentes situaciones que está viviendo

  • No contextualiza su discurso cuando está hablando

  • No sabe cómo saludar, obtener la atención o bien, solicitar información

  • No entiende el sarcasmo

  • No entiende el lenguaje no verbal

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Tipos de problemas de comunicación

1. ALTERACIÓN DEL LENGUAJE EXPRESIVO

Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades (hablado, escrito, lenguaje de signos u otros) a causa de deficiencias en la comprensión o producción. Aparece un vocabulario reducido, estructura gramatical limitada, y deterioro del discurso. Las capacidades del lenguaje aparecen notablemente por debajo del esperado por la edad, lo cual produce limitaciones funcionales en la comunicación eficaz, participación social, logros académicos o el desempeño laboral. El inicio de los síntomas aparecen en las primeras etapas del desarrollo y las dificultades no pueden atribuirse a otro tipo de afectación.

¿Cuáles son los síntomas?

Los síntomas principales son dificultades al utilizar y recordar palabras y crear frases complejas. Los síntomas más habituales son:

  • Vocabulario por debajo de la media de niños de su edad

  • Problemas para aprender nuevas palabras

  • Problemas para recordar el vocabulario aprendido

  • Dificultad en la hora de construir oraciones complejas

  • Uso inadecuado de los tiempos verbales

Este trastorno puede crear problemas asociados a:

  • Ansiedad

  • Depresión

  • Sentimiento de inferioridad con el resto de sus compañeros de clase

  • Apatía, baja motivación hacia el estudio

  • Dificultades en la hora de relacionarse con el resto de compañeros de clase

  • Fracaso escolar

2. ALTERACIÓN FONOLÓGICA

Dificultad persistente en la producción del lenguaje que interfiere en la inteligibilidad del habla o impide una comunicación verbal de mensajes. La alteración causa limitaciones en la comunicación eficaz que interfiere en la participación social, académica o laboral. El inicio de los síntomas se producen en las primeras fases del desarrollo y la dificultad no puede atribuirse a otro tipo de afectación.

¿Cuáles son los síntomas?

Los síntomas están relacionados con la dificultad de hablar correctamente. Nos referimos al hecho de expresar diferentes sonidos y fonemas.

Síntomas habituales:

  • Dificultades al articular sonidos y palabras

  • El receptor del mensaje no puede entender el contenido del que quiere expresar

  • Retraso del habla

  • Problemas para pronunciar diferentes consonantes

  • Dificultades para pronunciar paraulas con una letra determinada (r, s o t)

Además, puede estar asociado a otros problemas psicológicos como ansiedad, baja autoestima y sentimiento de inferioridad respeto otros compañeros de clase, problemas a nivel social, depresión, dificultades de aprendizaje y finalmente desembocar en un posible fracaso escolar.

3. TARTAMUDEO

Alteración de la fluidez y organización temporal normales del habla que son inadecuadas por la edad del individuo y los habilidades del lenguaje, persiste con el tiempo y es caracterizan por la aparición frecuente y notable de uno (o más) de los siguientes factores: repetición de sonidos y sílabas, prolongación de los sonidos de consonantes y vocales, palabras fragmentadas , bloqueo audible o silencioso, circunloquios (sustitución de palabras para evitar palabras problemáticas), palabras producidas con un exceso de tensión física y repetición de palabras completes monosilábicas (p.ex: yo-yo-yo…). La alteración causa ansiedad al hablar o limitaciones en la comunicación eficaz, la participación social, rendimiento académico o laboral. El inicio de los síntomas es sitúan entorno a los primeras fases del desarrollo y la alteración no puede atribuir-se a otro tipo de afectación.

4. TRASTORNO DE COMUNICACIÓN SOCIAL (PRAGMÁTICA)

Dificultades persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal que se manifiesta por los siguientes:

  • Deficiencias en el uso de la comunicación por propósitos sociales, como saludar, compartir información de forma apropiada por el contexto social.

  • Deterioro de la capacidad para cambiar la comunicación de forma que se adapte al contexto o necesidades del que se escucha, como hablar diferente en una aula o en un parque, cambiar la forma de conversar con un niño o con un adulto y evitar el uso del lenguaje demasiado formal.

  • Dificultades para seguir las normas de comunicación y narración como respetar los turnos de conversación, expresarse de otra forma cuando no es vende comprendido y saber cuando utilizar señales verbales y no verbales para regular la interacción.

  • Dificultades para comprender el que no se ha dicho explícitamente y significados no literales o ambiguos del lenguaje (p.ex: metáforas, expresiones del idioma, entre otros).

  • Las deficiencias provocan limitaciones funcionales en la comunicación eficaz, participación social, relaciones sociales éxitos académicos y desempeño laboral.

  • Los síntomas empiezan a las primeras fases del desarrollo y no pueden atribuirse a cualquier otro tipo de afectación.

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